Aprender a aprender

Texto do professor ,Newton Duarte da Universidade Estadual Paulista do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.

Que retrata a tese descrita no próprio texto de que a assim chamada pedagogia das competências é integrante de um ampla corrente educacional contemporânea, a qual eu chamarei de pedagogias do “aprender a aprender”.

Assim Focaliza apenas quatro posicionamentos valorativos contidos no lema “aprender
aprender”.

O primeiro posicionamento: são mais desejáveis as aprendizagens que o indivíduo realiza por si mesmo, nas quais está ausente a transmissão, por outros indivíduos, de conhecimentos
e experiências. Deixa claro aqui a buscar por aprender pela curiosidade, mas sempre levando em fato a contruibuição que o educar pode e deve fazer.


O segundo é mais importante o aluno desenvolver um método de aquisição, elaboração, descoberta, construção de conhecimentos, do que esse aluno aprenderos conhecimentos que foram descobertos e elaborados por outras pessoas. Buscar sempre a pesquisa, abrir novos compras para as comparações e leituras. Sempre focando no seu tema. Como cita o próprio professor:

''O problema da educação internacional é, portanto, essencialmente o de direcionar o adolescente não para soluções prontas, mas para um método que lhe permita construí-
las por conta própria.''

O terceiro posicionamento valorativo seria o de que a atividade do aluno, para ser verdadeiramente educativa, deve ser impulsionada e dirigida pelos interesses
e necessidades da própria criança. Focar sempre o gosto dela, deixa bem a vontade.


O quarto posicionamento valorativo é o de que a educação deve preparar os indivíduos para acompanharem a sociedade em acelerado processo de mudança, ou seja, enquanto a educação tradicional seria resultante de sociedades estáticas, nas quais a transmissão dos conhecimentos e tradições produzidos.


Para concluir, esclareço que tenho consciência das limitações deste trabalho. Afirmar que as idéias acima enunciadas constituem-se em ilusões da sociedade do conhecimento gera a necessidade de apresentar uma análise detalhada, bem fundamentada em teorias e em
dados empíricos, de maneira a justificar tal afirmação. Concluindo assim um pequeno foco no texto elabarado pelo professor